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走进作者 写作背景 整体感知 意象分析 文本探究 把握主旨 小结 食指 原名郭路生,1948年出生于一个革命家庭,母亲在行军途中生下他,所以给他起名路生。山东鱼台人,中国现代诗人。作品有《相信未来》 《这是四点零八分的北京》 《疯狗》 《鱼群三部曲》 《海洋三部曲》 《热爱生命》 《命运》 本文选自《食指的诗》 食指认为在中国作为诗人,无论是写作还是生活都存在着无形的压力,但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人,于是他用“食指”为笔名,以表达自己的抗争与解嘲。 作者简介 他被称为“新诗第一人”。 写作背景 背景:该诗写于1968年12月20日,当时“文革”的浪潮席卷全国,工厂停工、学生罢课,全国各地都被“串联”的人潮和狂热的口号淹没;许多有知识有抱负的青年陷入了惆怅、徘徊、迷茫之中;接踵而来的“上山下乡”活动把他们推入了更加困惑的旷野,许多青年纷纷选择了逃避和失落;当时诗人19岁,正在山西杏花村插队,面临同样的困惑,也找不到自己的未来,但他没有放弃,依然写出了“相信未来、关爱生命”这样吼出时代最强音的诗句,并且像一把火炬,让那么多青年的血液沸腾。 疯狂岁月——大字报 疯狂岁月——红卫兵 疯狂岁月——批斗会 疯狂岁月——个人崇拜 整体感知——基础积累 ——理清脉络 基础积累 1、 强记字音:灰烬(jìn) 依偎(wēi) 摇曳(yè) 睫(jié)毛 瞳(tóng)孔 惆怅(chóu chàng) 轻蔑(miè) 脊(jǐ)骨 给(jǐ)予 不屈不挠(náo) 2、 辨音辨形:摇曳(yè)——拽(zhuài)拉 睫(jié)毛——捷(jié)报 给(jǐ)予——给(gěi)以 瞳(tóng)孔——潼(tóng)关 撞(zhuàng)击——人影幢幢(chuáng) 惆(chóu)怅——稠(chóu)密——未雨绸(chóu)缪——鸟声啁啾(zhōujiū) 体会诗行的多节拍艺术效果 当/ 蜘蛛网/ 无情地/ 查封了/ 我的/ 炉台, 当/ 灰烬的/ 余烟/ 叹息着/ 贫困的/ 悲哀, 我/ 依然/ 固执地/ 铺平/ 失望的/ 灰烬, 用/ 美丽的/ 雪花/ 写下:/ 相信未来。 当/我的/紫葡萄/化为/深秋的/露水, 当/我的/鲜花/依偎在/别人的/情怀, 我/依然/固执地/用/凝露的/枯藤, 在/凄凉的/大地上/写下:/相信未来。 我/要用/手指/那/涌向/天边的/排浪, 我/要用/手掌/那/托住/太阳的/大海, 摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的/笔杆, 用/孩子的/笔体/写下:/相信未来。 我/之所以/坚定的/相信来未, 是我/相信/未来/人们的/眼睛—— 她有/拨开/历史风尘的/睫毛, 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔。 不管/人们/对于/我们/腐烂的/皮肉, 那些/迷途的/惆怅,/失败的/苦痛, 是/寄予/感动的/热泪,/深切的/同情, 还是/给以/轻蔑的/微笑,/辛辣的/嘲讽。 我/坚信/人们/对于/我们的/脊骨, 那/无数次的/探索、/迷途、/失败/和成功, 一定会/给予/热情、/客观、/公正的/评定。 是的,/我/焦急地/等待着/他们的/评定。 朋友,/坚定地/相信/未来吧, 相信/不屈不挠的/努力, 相信/战胜死亡的/年轻, 相信/未来,热爱/生命。 理清脉络 第1—2节:恶势力横行,我们希望破灭,果实被窃,痛斥现实. 第3节:面对着困难,我们信念更强,豪情更 浓, 表明信念. 第4节:想信未来有人能够看清历史,辨明真相, 相信未来. 第5节:面对表层的创伤,继续前进,任人评说 第6节:相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第7节:点明题旨,发出召唤,为未来努力奋斗 ,决心战斗. 意象分析 1.品读第一、二、三段,分别找出各段描写了哪些事物,这些事物组成了怎样的画面,表现出什么样的感情基调? 第一节 第二节 思考: “我依然固执地铺平失望的灰烬,/用美丽的雪花写下:相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤,/在凄凉的大地上写下:相信未来”,表达了诗人怎样的思想感情?两个“固执”有何作用? 表达了诗人苦难绝望中诞生的信念,给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。 “固执”表现了作者的信念坚定! 思考:探讨第3节前三句的断句及理由? 请想象“排浪”的特点,“手”与“手指”哪个更符合“排浪”的特点?(同样“手”与“手掌”哪个更符合“大海”的特点?) 明确:“排浪”一道一道向天边涌去,浪线看起来更像“手指”;“大海”具有面积感与体积感,所以“手掌”更加形象。 “曙光”与“笔杆”有没有相似点? 明确:感受阳光射入窗户的感觉,看起来就像一根根,长长的笔直的“笔杆”。 这里“手指”和“涌向天边的排浪”、“手掌”和“托住太阳的大海”是本体喻体的关系,同样下句中“曙光”和“温暖漂亮的笔竿”也是这样的关系。是一只长着排浪一般的手指和能托住太阳的大海一般的手掌摇曳着“曙光”这枝“笔竿”,写下了“相信未来”,读来气势磅礴,境界博大。且三句句式一致,意象关联,整齐自然。 第三节 思考:从前三节诗歌的意象,可以看出当时的社会是怎样的社会? 提示:贫困、落后、动荡、黑暗。 思考:“用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”,有什么含义? 提示:“美丽的雪花”,那是“严冬”的亮色,尽管轻盈,却给人寄望未来的美丽;“孩子的笔体”,尽管稚嫩,却是希望的种子,只要大海能托住太阳,就有希望。 思考:三次写下“相信未来”有什么变化?表达了诗人怎样的思想感情? 提示:先是在“失望的灰烬”上写,再是“在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写,表现出诗人什么都被剥夺了,处于极端贫困之中(也可以理解为精神);最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”,“用孩子的笔体”写,表明诗人有孩子似的纯真,仍然对未来存有不灭的希望和信心。 思考:朗读诗歌第四段,“之所以”在本段暗示了怎样的含义?思考“我之所以坚定地相信未来”一句在诗中的作用? 明确:“之所以”暗示相信未来的原因; “我之所以-”句有承上启下的过渡作用。 思考:第4诗节人称为什么由“我”变成“她”? 提示:这是一个转折点,作品的视角由“我”转向了“她”。“她”就是未来,从未来看现在,现在就变成了历史,诗人期待的是“她”能拨去“腐烂的皮肉”看到“我们的脊骨”,从而能“给予热情、客观、公正的评定”。透过字面,我们可以看出诗人对现实世界的批判精神,同时他又想告诉人们,这一切是真实的、不可回避的。因此,尽管有“迷途的惆怅”,有“失败的苦痛”,但历史不可抹去,未来将会做出公正的评价。 第5节解析 7.最后一节诗在形式上有什么特点? 提示:这一节句式短促有力,节奏也明显地加快了,它是作品内在情绪的必然发展,也是其理想与信念的升华。 8.如何理解本诗反复手法的运用? 提示:反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节,都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念,每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来,如音乐中的主题句反复出现,强化了作品的主旋律,增强了诗文的感染力,突出了诗歌的主旨。 把握主旨 对于《相信未来》这样一首诗歌我们应该怎样进一步解读呢?当江青读过这首诗后说:“这是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。” 她的话究竟有没有道理? 明确:《相信未来》是食指在残酷的现实面前,热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为思想内核,所以他坚定地相信未来,相信“未来人们的眼睛”,“拨开历史风尘”,“看透岁月篇章”,最终获得一个“热情、客观、公正”的评定。诗歌主旨,应从精神价值层面上加以理解。 主题思想 诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运,字里行间流露着对未来质朴的希望,“美丽的雪花”“失望的灰烬”“凝露的枯藤”为那个特殊时代镌刻着墓碑,昭示着希望和未来,唤醒那些对生活失望的人们,赞颂青年人执着追求理想的精神。 写作特点 1、运用寓意丰富深刻的比喻构成意象。 2、节奏和谐,体现出诗歌的音韵美。 句式基本整齐,隔行押韵,体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。 小结 食指是一个用心灵歌唱的诗人,在承受种种磨难,迎着风雪一步步走来时,他说:我之所以活着/活到现在/就在于:相信未来、热爱生命。于是,他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量,如山涛般叩响了众生的心灵。课后,大家可以再去读他的《热爱生命》等篇章,进一步感受诗人深沉的情感。 热爱生命 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 那请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复地低语:热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍刻着:热爱生命。 我下决心:用痛苦来做砝码, 我有信心:以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命。 的确,我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒草野径, 正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来, 深感到途程上顽石棱角的坚硬, 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去, 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷, 和夏天毒日头烈火一般的灼热, 这使我百倍地珍惜每一丝温情。 但我有着向旧势力挑战的个性, 虽是历经挫败,我绝不轻从。 我能顽强地活着,活到现在, 就在于:相信未来,热爱生命。 1978年

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